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Este artículo ofrece un análisis global sobre diferentes aspectos acerca de la prevención educativa ante el desarrollo de posibles procesos psicosociales de radicalización islamista. El autor concluye que son las acciones preactivas y políticas educativas basadas en las perspectivas sistémicas y comunitarias en coordinación con el quehacer de diferentes dispositivos sociales como, por ejemplo, las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado, lo que podría dar mejores resultados como estrategia global para la prevención de dicha radicalización y, así, de la casi segura tensión psicosocial de ella derivada.